Osnovna škola Podbrežje..Elementary School Podbrežje

….

Škola kao generator javnog prostora – Izgradnja škole kao javnog i društvenog sadržaja koristi se za generiranje školskog trga – potencijalnog centra naselja, mjesta ispreplitanja i susreta djece, njihovih roditelja te ostalih različitih korisnika. Oko središnjeg školskog trga se grupiraju školski i sportski sadržaji tvoreći prostor prikladnog pješačkog mjerila.

Škola je koncipirana kao modificirani trotrakt – kompaktan volumen s učionicama organiziranim oko središnjeg polja sadržaja i dvoetažnog višenamjenskog prostora. Ovaj prostor s auditorijem koncipiran je kao mjesto susreta, izmjene, odmora i zajedničkog učenja.

School as a public building creates a spacious school square – a potential new city center, place of encounter between students, teachers, parents and other users. School and sports facilities are grouped around the square creating a public space of pedestrian scale.

The school is organised as a modified three-tract building – a compact volume with classrooms organised around a central multifunctional space of different uses. The auditorium with double-height is envisioned as a place of gathering, exchange, communal studying and taking a break.

….

Učionice kvadratičnog tlocrta omeđene djelomično ostakljenim stijenama omogućuju različite oblike učenja u manjim ili većim grupama ali i širenje procesa rada u prostore između – niše, komunikacije i auditorij.

Fleksibilni konstruktivni sustav omogućuje laku transformaciju prostora u obrazovni pejzaž (learning landscape). Umjesto tradicionalnih učionica moguće je formirati sklopove koji kombiniraju čvrste jedinice i promjenjive zone. Učionice (prostorije) u tom slučaju se zamjenjuju prostorima za učenje što omogućuje različite prostorne interpretacije i primjenu novih nastavnih metoda.

Classrooms with a square plan are encircled with occasional glass panels and can host different learning organisations, in small or large groups, while creating a possibility of permeation of working into halls, auditorium, and niches.

The flexible structural organisation enables easy transformations of the original layout. The traditional line of classrooms can be transformed into a few different flexible sets; with a fixed zone and a flexible one. The classrooms are replaced with learning spaces which create an opportunity for different space interpretations and learning/teaching methods.

….